Master en Psicoterapia UAH-IEP

Módulo 1

La entrevista en Psicoterapia (3 créditos)

Módulo 2

Conceptos básicos en Psicoterapia (6 créditos)

Módulo 3

Introducción a la Neurociencia (6 créditos)

Módulo 4

Diagnóstico y clínica en Psicoterapia (7 créditos)

Módulo 5

Metodología de la Investigación (3 créditos)

Módulo 6

Técnica de la Psicoterapia (4 créditos)

Módulo 7

La Psicoterapia de Niños y Adolescentes (4 créditos)

Módulo 8

La práctica de la Psicoterapia (12 créditos)

Módulo 1: La entrevista en Psicoterapia

Contenidos
  • La comunicación. Finalidad de la entrevista. Entrevista clínica y diagnóstica.
  • Primeras entrevistas. Motivos de consulta. ¿Qué observar?, ¿Qué escuchar?
  • Elementos significativos para el diagnóstico.
  • Las intervenciones del psicoterapeuta la entrevista. ¿Cómo intervenir?
  • Entrevistas de devolución. Encuadre y contrato terapéutico. Alianza terapéutica.
  • Tipos de entrevistas: Adultos, adolescentes, niños, padres, familia y pareja.
  • Elaboración de informes psicológicos
Competencias y objetivos
  • Saber conducir las primeras entrevistas con el paciente.
  • Desarrollar la capacidad de observación, escucha e interpretación de los signos y síntomas que permiten realizar un diagnostico diferencial
  • Aprender a realizar los diferentes tipos de entrevista con adultos, niños o familias.
  • Conocer las diferentes categorías diagnósticas.

Módulo 2: Conceptos básicos en psicoterapia

Contenidos
  • Dinámica consciente e inconsciente del psiquismo. Signos, símbolos y representaciones.
  • Constitución y desarrollo del psiquismo. Organizadores evolutivos.
  • Relaciones de objeto. Tipo de vínculos. Vínculos primarios. El apego. Separación-individuación. Simbiosis. Emociones básicas y necesidades afectivas primarias.
  • El desarrollo psicosexual. La sexualidad. Sexualidad masculina. Sexualidad femenina.
  • Construcción de la subjetividad. La alteridad. Narcisismo y autoestima.
  • Funcionamiento psíquico. Mecanismos de defensa. La represión. La escisión.
  • El trauma. Conflicto psíquico y déficit.
  • Importancia de las experiencias y figuras tempranas . Factores genéticos y ambientales en la constitución del psiquismo.
Competencias y objetivos
  • Conocer, asimilar e integrar los conceptos fundamentales del desarrollo y funcionamiento del psiquismo que sustentan el marco de la psicoterapia.
  • Adquirir el nivel de conocimientos esenciales que requiere una especialización en psicoterapia.

Módulo 3: Introducción a la Neurociencia

Contenidos
  • Fisiología neuronal y desarrollo del Sistema Nervioso Central
  • Comunicación neuronal y circuitos neuronales
  • Funciones superiores del cerebro:
    • Memoria
    • Aprendizaje
    • Emociones
  • Plasticidad en el Sistema Nervioso
  • Involución en el Sistema Nervioso. Neurodegeneración
  • Neurociencia y Psicoterapia
Competencias y objetivos
  • Incorporar a la actividad psicoterapeútica las recientes aportaciones de la Neurociencia.

Módulo 4: Diagnóstico y clínica en psicoterapia

Contenidos
  • Diagnóstico y clínica de los principales cuadros psicopatológicos:
    • Trastornos neuróticos: Neurosis obsesiva, fóbica e histérica
    • Trastornos psicosomáticos
    • Trastornos del narcisismo.
    • Trastornos borderline.
    • Trastornos psicóticos
    • Personalidades psicopáticas. Personalidades Perversas
    • Depresiones
    • Trastornos del control de impulsos: de la alimentación, de la sexualidad y de la agresividad.
    • Adicciones. Tipos de adicción. El objeto adictivo
  • Clínica y psicodinamia en distintas situaciones
    • Abuso y violencia familiar.
    • Abuso sexual infantil
    • Maltrato de pareja. Violencia de género
    • Situaciones traumáticas
    • Situaciones de crisis. Intervención en crisis. Resiliencia
    • Procesos de adopción.
    • Procesos de pérdida. Los duelos
    • Acoso escolar
    • Otras….
Competencias y objetivos
  • Adquirir los conocimientos de la psicopatología y de sus cuadros clínicos, desde un enfoque psicodinámico y unos criterios actuales de salud-enfermedad.
  • Aprender las formas de intervención clínica adecuadas a cada uno de los trastornos clínicos.
  • Saber realizar y manejar el encuadre terapéutico en los diferentes cuadros y situaciones clínicas.

Módulo 5: Técnica de la Psicoterapia

Contenidos
  • La psicoterapia: proceso y vicisitudes.
    • Objetivos terapéuticos. El cambio psíquico.
    • Fases del proceso psicoterapéutico.
    • Límites objetivos y subjetivos en la psicoterapia.
    • Complicaciones del tratamiento. Acting, Impasse…
    • Abordaje psicoterapéutico en situaciones difíciles.
    • Resistencias al tratamiento. Reacción terapéutica negativa.
    • Fase final del proceso psicoterapéutico:Terminación y seguimiento.
  • Los recursos técnicos en Psicoterapia
    • El dispositivo terapéutico. La relación psicoterapeuta – paciente.
    • Transferencia y contratrasferencia en el proceso psicoterapéutico
    • Las intervenciones del psicoterapeuta. Qué, cuando y cómo intervenir.
    • Tipos de intervención: pregunta, apoyo, señalamiento, construcción, interpretación.
    • Elección del tipo de intervención psicoterapéutica. Indicación de tratamiento.
    • Modalidades de psicoterapia: Individual, breve, focalizada, apoyo.
    • Recursos extraordinarios. Encuadres no habituales..
    • Uso de la medicación. Psicofarmacología básica.
    Competencias y objetivos
    • Conocer en profundidad los recursos y las herramientas técnicas para conducir el proceso psicoterapéutico en las distintas fases.
    • Aprender las diferentes modalidades de psicoterapia para elegir y emplear el tipo de intervención idónea ante la particularidad de cada paciente

Módulo 6: Metodología de la Investigación

Contenidos
  • Método Científico. Hipótesis, objetivos, datos experimentales, análisis, discusión y conclusiones.
  • Elaboración de un proyecto de investigación
  • Ética de la investigación. Funcionamiento del Comité de Ética de la investigación en humanos.
  • Resultados de la investigación: Publicaciones científicas.

Módulo 7: La Psicoterapia de Niños y de Adolescentes

Contenidos
  • Psicopatología infantil.
  • Especificidad técnica de la psicoterapia con niños. El juego, el dibujo.
  • Intervención con padres/familia. Funciones parentales. La escolaridad.
  • La adolescencia. El proceso adolescente.
  • La identificación en la adolescencia.
  • Psicopatología adolescente.
  • Especificidad técnica de la psicoterapia con adolescentes.
  • La identificación en la adolescencia.
Competencias y objetivos
  • Conocer e identificar los procesos psicológicos normales y patológicos del funcionamiento psíquico de niños y adolescentes.
  • Conocer las características específicas de la psicoterapia con niños y adolescentes.
  • Aprender a intervenir con niños, adolescentes y padres.
  • Saber manejar los recursos técnicos adecuados a cada momento evolutivo.

Módulo 8: La práctica de la psicoterapia

84 horas dedicadas al entrenamiento formativo y experiencial en la práctica clínica. Las actividades están diseñadas para preparar al alumno para el mundo real de la clínica y la psicopatología y proveerle de las herramientas necesarias para integrarse en el mundo laboral.

La impartición de este módulo se desarrolla a lo largo del curso académico, en concordancia con los contenidos de los
El Modulo está compuesto por:

16 Talleres sobre la Técnica en psicoterapia

Contenido

Talleres de trabajo grupal, coordinados por profesor y utilizando metodologías activas de aprendizaje como role playing, dramatizaciones y escenas simuladas. Están diseñados para que los alumnos practiquen y ensayen los contenidos de la Técnica de la Psicoterapia.

Competencias/objetivos
  • Dotar a los alumnos de las diferentes herramientas técnicas de la psicoterapia para afrontar el trabajo clínico.
  • Aprender a elegir y utilizar cada uno los recursos técnicos más adecuados a cada proceso psicoterapéutico, en función de la fase y la singularidad de cada paciente psicoterapia, los objetivos del proceso.
  • Saber intervenir y comunicarse con el paciente, la familia o el grupo.

19 Sesiones clínicas y 8 Supervisiones

Contenido

Presentación de casos clínicos reales por parte del profesor y/o de los alumnos para su análisis, discusión y elaboración grupal.

Competencias/objetivos
  • Aprender a identificar, conceptualizar e integrar los aspectos psicopatológicos y técnicos presentes en el material clínico.
  • Ensayar la construcción y formulación de hipótesis clínicas.
  • Acercar los contenidos del programa a a la clínica real.

32 clases de “trabajo en grupo con coordinador”

Contenido

Clases de trabajo participativo, coordinadas por un profesor. Están diseñadas para promover el análisis, la aclaración y la elaboración de los contenidos de cada uno de los módulos impartidos, a través de la reflexión y el intercambio grupal.

Competencias/objetivos
  • Aprender a asociar e integrar los distintos contenidos de los módulos.
  • Reforzar los conocimientos adquiridos.
  • Aprender a utilizar un “lenguaje clínico” para comunicarse entre colegas.
  • Aprender a participar, confrontarse e interactuar en el contexto profesional.

32 clases de “trabajo en grupo con coordinador”

Contenido

Talleres de entrenamiento experiencial, coordinados por profesor y utilizando técnicas dramáticas y role playing. Están diseñadas para que, en el contexto grupal, el alumno pueda perfeccionar, construir y desarrollar su rol de psicoterapeuta.

Competencias/objetivos
  • Entrenamiento técnico para el desarrollo de las habilidades, actitudes y capacidades personales necesarias en el encuentro psicoterapeuta-paciente.
  • Aprender a identificar y evaluar las fortalezas y las dificultades propias como psicoterapeuta.
  • Trabajar las “escenas temidas” del psicoterapeuta para poder afrontarlas.
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Pilar revuelta

Alejandro Guiter Viader

• Tesorero del Instituto Europeo de Psicoterapia (IEP)
• Licenciado en Psicología
• Especialista en Psicología Clínica
• Col. nº M-06105 del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
• Psicoterapeuta
• Psicoanalista
• Vicepresidente de la Asociación Madrileña de Psicoterapia Psicoanalítica (AMPP)
• Vicepresidente del Instituto de Estudios Psicosomáticos y Psicoterapia Médica Psicoanalítica (IEPPM)
• Miembro Asociado de la Asociación Psicoanalítica de Madrid (APM)
• Miembro de la International Psychoanalytical Association (FEP)
• Miembro de la International Psychoanalytical Association (IPA)
• Profesor de formación en la Asociación Madrileña de Psicoterapia Psicoanalítica (AMPP)

Ha sido:

• Miembro de la Junta Directiva de la Asociación Psicoanalítica de Madrid (APM)
• Miembro de la Junta Directiva de la Asociación Española de Psicoterapia Psicoanalítica (AEPP)
• Profesor de los cursos de verano de la Universidad Menéndez Pelayo (UIMP) y la APM

Pedro Gil Corbacho

• Vicepresidente del Instituto Europeo de Psicoterapia (IEP)
• Licenciado en Medicina y Cirugía
• Especialista en Psiquiatría
• Col. nº 282819978 del Colegio oficial de Médicos de Madrid
• Psicoterapeuta
• Psicoanalista
• Consultor de organizaciones, modelo Tavistok
• Vicepresidente del Instituto Europeo de Psicoterapia (IEP)
• Miembro titular y Didacta de la APM
• Miembro de la European Psychoanalytic Federation (FEP)
• Miembro de la International Psychoanalytical Association (IPA)

Ha sido:

• Vicepresidente de la Asociación Psicoanalítica de Madrid (APM)
• Director y Jefe de Servicio de Psiquiatría del Hospital Psiquiátrico de Albacete
• Coordinador del Centro de Promoción de Salud de Retiro del Ayuntamiento de Madrid
• Asesor en Salud Mental del Ayuntamiento de Madrid
• Profesor invitado en el programa de formación de residentes de psiquiatría del Hospital de la Princesa (Madrid)
• Profesor de los cursos de verano de la Universidad Menéndez Pelayo (UIMP) y la APM

María Jesús García Martín

• Secretaria del Instituto Europeo de Psicoterapia (IEP)
• Licenciada en Psicología
• Especialista en Psicología Clínica
• Diplomada en Psicología Clínica
• Col. nº M-03680 del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
• Psicoterapeuta
• Psicoanalista
• Psicodramatista
• Presidenta de la Asociación Española de Psiquiatría y Psicología de la Infancia y la Adolescencia (AEPPIA)
• Miembro Asociado de la Asociación Psicoanalítica de Madrid (APM)
• Miembro de la European Psychoanalytic Federation (FEP)
• Miembro de la International Psychoanalytical Association (IPA)

Ha sido:

• Tesorera de la Junta Directiva de la APM
• Miembro de la Junta Directiva de la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapeutas (FEAP)
• Miembro de la Junta Directiva de la Sección de Psicoterapia Psicoanalítica de la FEAP
• Secretaria de AEPPIA
• Profesora del Título Propio de la Universidad Pontificia de Comillas (UPC) y EPNA en el programa de Postgrado “Especialista Universitario en Psicodiagnóstico y Tratamiento: Psicoterapia Psicoanalítica”.
• Profesora de la Escuela de Psicología Clínica de Niños y Adolescentes (EPNA) en el programa de Postgrado “Formación como Psicoterapeuta de niños y adolescentes: orientación Psicoanalítica”.
• Profesora de los Cursos de verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) y la APM

Raúl Fernández Vilanova

• Presidente del Instituto Europeo de Psicoterapia (IEP)
• Licenciado en Psicología
• Col. nº M-05406 y M-27505 del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
• Psicoterapeuta
• Psicoanalista
• Miembro de la European Psychoanalytic Federation (FEP)
• Miembro de la International Psychoanalytical Association (IPA)
• Miembro Titular y Didacta de la Asociación Psicoanalítica de Madrid (APM)

Ha sido:

• Presidente de la Asociación Psicoanalítica de Madrid (APM)
• Secretario Científico de la APM
• Profesor de Prácticas en las Cátedras de Historia de la Psicología, Psicología General, y Psicopatología de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina)
• Jefe del Departamento de Psicología Clínica y Psicoterapia del Hospital Córdoba (Córdoba – Argentina)
• Profesor en los cursos de Verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) y la APM
• Profesor del Master de Teoría Psicoanalítica de la Universidad Complutense de Madrid (UCM)